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儿童钢琴老师讲诉:学琴路上,谁该与孩子同行?

文章来源:乐通lt118娱乐琴行| 分类:老师故事| 发布时间:[2017-3-22]| 编辑:

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儿童钢琴老师:毕邢易楠


  大家好,我是乐通lt118娱乐琴行西安太白印象城店的儿童钢琴教师,我叫毕邢易楠。

  很多家长在开始选择让孩子学习钢琴的时候都会担忧一个问题——“学琴这么枯燥,孩子学到后面没有兴趣,该怎么办?”


01. 什么是快乐学琴?


  作为老师,我认为每个孩子做事情在遇到困难时,都会失去最初由于好奇产生的热情,学习虽然是一件很严肃的事情,但我们需要尽可能的想一些能让孩子轻松学会的方法,时刻保持孩子对做这件事的兴趣一定是建立在孩子快乐、轻松学习的基础上,这也是我们所提倡的快乐学琴。

02. 是不是孩子学琴与家长无关?

  培养孩子学习某项技能,孩子、老师、家长必须呈三角关系才能持续稳定的发展下去,否则孩子极易半途而废。通过多年的教学工作,我发现:有很多家长给孩子买了钢琴,请了老师,就觉得义务已经尽到了,孩子学琴这件事就与家长无关了。

  其实恰恰相反,孩子每周一节课的学习,课后还需要一周的时间进行巩固练习,然而大多数孩子由于年龄小是不能够完全记住老师讲解的内容的,有的即使课上记住了,课后不及时巩固也会忘记。

  所以在一开始学琴时,老师都会要求家长随堂听讲,帮助孩子记录课堂所学的知识点,以备课后陪练可以及时帮助指导纠正孩子的错误。

  这时,会有很多家长会跟老师说“我们家没有人懂,也没时间陪孩子上课,所以就让孩子自己上课吧。”一般这时候,我都会与家长沟通,正因为不会,所以才要陪孩子一起学习,否则光靠老师一周一节或两节课的教学,孩子是不能完全吸收所学知识的,时间久了他们就会失去信心,不爱学了。

  所以我觉得每位家长在选择培养孩子学琴前也应该先想好一个问题——以后如何负责或者陪伴孩子来学习钢琴。

  我觉得孩子学琴,爸爸妈妈都应该参与进来,一方面让孩子有一种被重视的感觉,让他也明白学琴是一件很重要的事情,因为爸爸妈妈都非常认真;另外,时不时开一个小型的家庭音乐会,也会增加孩子的自信心,久而久之他们会养成好的练琴习惯,学琴也就变得轻松了,亲子之间的关系也更加融洽。

03.我和儿童学员的故事分享

  下面分享几位我的优秀学员,他们的年龄都不大,但是平时学琴态度非常认真而且在同龄学员里成绩非常不错的,我们一起来看看他们是如何学琴的。

  果果,一个刚满6岁的小女生,钢琴学习负责人是爸爸,琴龄2年,目前学习教材《小巴赫》《599》,2016年以优秀成绩通过钢琴业余2级考试。

  果果妈妈平时工作比较忙,经常加班,所以果果的钢琴学习几乎都靠爸爸帮助。从果果学琴第一节课开始,爸爸就跟着一起上课,课后陪练,非常的认真负责。

  果果在爸爸的认真陪练下,每次回课都能把老师留的作业严格按照要求完成。爸爸在陪练的过程中遇到自己不确定的问题也会及时请教老师。

  果果爸爸跟我说,经常也会碰到果果有抵触情绪,不认真练琴的情况,惹得他非常生气难以控制,但是严厉过后他还是以鼓励为主,想办法陪着女儿一起练,一起解决问题度过难关。

慢慢的,孩子的习惯养成了,自己也就省心一些,回过头看看女儿在比赛或毕家班活动上的表现都会非常的自豪,也再一次肯定了自己和女儿的辛苦努力没有白付出。

  Eric,一个5岁的小哥哥。Eric的钢琴负责人是奶奶和妈妈,琴龄1年,目前学习教材《拜厄【下】》《599》,2016年底以优秀的成绩通过钢琴业余1级考试。

  Eric刚过4岁没多久,他的奶奶通过我的另一个学生家长找到了我,我印象很深刻,那是我们初次见面,她很认真的听了我一节课,课后询问了我一些比较专业的问题,关于教材的选择和搭配,还有我上课的理念,以及我在初期教学注重的教学内容。

  这些问题几乎没有哪位家长在初次见面时就和我讨论过,大多数家长都会问类似于“如果孩子没有兴趣坚持不下去怎么办”“我们时间有限,平时练琴需要多久”这样的问题。

  而我也没见过哪个孩子是除了爸爸妈妈以外的家人来帮孩子选择老师的。所以,第一次见面,让我很意外,竟然有这样一位奶奶操心起孩子的钢琴学习。

  第二次见面,算是我通过了这位奶奶的初试,她放心的带着Eric以及他的爸爸妈妈还有爷爷来上我的试听课,我又一次刷新了我带学生的记录,有一种仪式感,奶奶将我正式的介绍给了孩子,告诉他我以后就是他的老师。

  其实我们的试听课以失败告终,Eric第一次见我非常害羞以至于他根本不愿意往钢琴前靠,但是他的奶奶很不好意思的给我解释了他的性格后又一次肯定的告诉我,这孩子就交给我带了。全家人认真的态度再一次给了我一颗定心丸。

  Eric的奶奶也是一位钢琴爱好者,通过老年大学学过钢琴,所以对孩子学钢琴这件事提前做了充分的准备,琴在孩子2岁的时候就买了,甚至连教材都是买了全套的。所以我和孩子第一次上正课就像老朋友一样,完全没有初次见面的尴尬场面,非常顺利。


  奶奶告诉我,初次见面后她给Eric做了一些心理工作,所以孩子也就愿意接受我了。

  从那以后我们上钢琴课时奶奶和妈妈一定是在场的,奶奶手里还会专门有一个笔记本负责记录我上课讲的知识点和孩子需要注意的问题,每次回课,钢琴日记上还会有妈妈和奶奶写的密密麻麻的每日练琴记录,内容包括了练琴时间,改正问题,甚至细致到孩子每次练琴的情绪。

  我开始被这样的家长感动,果然功夫不负有心人,Eric的钢琴学习进度比我带过的任何一个孩子都要快,快的同时还很稳,从来没有出现过学过的知识忘记或者不理解的情况。因为只要是我讲过的内容,奶奶和妈妈都会在课后一遍一遍的带着他巩固练习。

  像这样快乐学琴的故事在乐通lt118娱乐还有很多,他们在学琴的过程中非常幸福,因为有爸爸妈妈的共同陪伴,有的爸爸妈妈在陪伴孩子学琴的同时,自己也不忘记学习,和孩子一起努力。

碰到这样的家庭,每次我上课都会给他们布置一些简单的四手联弹曲目,让他们课后练习。

比如:


芝麻和爸爸参加活动四手联弹


童童和妈妈的每日练琴活动

  如此一来不仅弥补了钢琴课一对一教学缺少互动性的缺点,增加了孩子与爸爸妈妈之间的亲情互动,也让这些爸爸妈妈在与孩子同时学琴的过程中体会到了孩子会遇到的看似容易其实很难解决的困难,让他们更深刻的了解孩子,从而更好的帮助孩子渡过难关

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